Invitación encuentro de socialización preparativo al primer encuentro estudiantil "Territorio, derechos humanos y escuela"

Estimados compañer@s maestr@s:

¡Un fraternal saludo! El Colectivo Pedagógico Pasapalabra se permite invitarlos a participar de la reunión de docentes preparativa para el primer encuentro estudiantil "Territorio, derechos humanos y escuela". Dicho espacio pensado para pensar, proponer y acordar la metodología y dinámicas de trabajo que proyectarán un futuro encuentro estudiantil, se desarrollará el próximo 11 de junio de 2015 a las 6:00 p.m., en el  “Centro de Estudios Geográficos Leonardo Pérez Castillo” (Edificio A aula 315) de la Universidad Pedagógica Nacional.  

Les agradecemos enormemente su atención y la confirmación de su asistencia en: rudejohnwi@hotmail.com, profegarzon2@gmail.com o camilo7913@gmail.com

Descarga folleto informativo: 
https://www.dropbox.com/s/jqi528bra76qbn3/Encuentro%20Territorrio%2C%20Derechos%20Humanos%20y%20Escuela..pdf?dl=0
 
https://docs.google.com/file/d/0B-KmFUD0tYnab0Y0NURESVpyeEk/edit 

Foro de Pedagogía Crítica Localidad Rafael Uribe Uribe

Estimados estudiantes y maestros de la Localidad Rafael Uribe Uribe:

Queremos invitarlos a participar este 7 y 8 de octubre en el Primer Foro de Pedagogía Crítica de la localidad N° 18 "Por una Pedagogía Crítica, libre y comprometida". Este espacio académico, que cuenta con la participación en el diseño y organización del Colectivo Pedagógico Pasapalabra, buscará la indagación y el debate para consolidar posibilidades de realización de experiencias transformadoras - innovadoras en las aulas de las instituciones educativas de la localidad.

Quienes estén interesados pueden recibir información y hacer su inscripción a través del Blog:

http://www.foropedagogiacritica.blogspot.com/

Electiva Pedagogías Críticas

Estimados compañer@s!!!

Queremos compartir con uds. el Blog de apoyo construido para el desarrollo de la electiva "Pedagogías críticas" (del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional), espacio coordinado por los profesores Camilo Ortiz y John William Castro del Colectivo Pedagógico Pasapalabra. En este espacio virtual pueden encontrar el programa de actividades académicas, videos y documentos complementarios relacionados con la Pedagogía Crítica.

Esperamos estos elementos sean de utilidad para todos los interesados en una praxis pedagógica emancipadora y crítica.

http://www.pedagogiacriticaupn.blogspot.com/

¡Escuela y calle: nuestro terreno de contestación!

Propuesta de Pasapalabra: Análisis de juventud, conflicto y ciudad. Una aproximación al ejercicio los Derechos Humanos en la Escuela

En el marco del convenio de cooperación 2858 / 2008 suscrito entre la Secretaría de Educación Distrital, Secretaría de Integración Social , el Instituto Distrital de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico (IDEP) y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), el Colectivo Pedagógico Pasapalabra tuvo la oportunidad de participar durante el año 2009, en la construcción colectiva de la “Herramienta Pedagógica para la integración de los Derechos Humanos en los Currículos Escolares”. Este instrumento, fruto del trabajo arduo de varios grupos de investigación de docentes de instituciones educativas distritales, busca profundizar el conocimiento y la puesta en marcha de procesos pedagógicos relacionados con los Derechos Humanos en la Escuela.

Si bien aun, por razones que desconocemos, la publicación virtual de los resultados y la puesta en marcha de todo el proceso no funciona bien (las imágenes, videos e información que aportamos está incompleta, en algunos casos errada o inaccesible), queremos extenderles la invitación para que conozcan nuestros aportes con relación al trabajo pedagógico de los DDHH en la Escuela.

Para acceder pueden visitar:

www.masdyp.com/herramienta

Allí se dirigen al link “aulas”, luego “presentaciones de las experiencias” y por último seleccionan la opción “Colectivo Pasapalabra”

Esperamos con esto contribuir en la construcción de una Escuela más justa, igualitaria y libre.

Salud!!!

¡Por un 2010 combativo y constructivo! - Pasapalabra les desea felices fiestas

Allan Mcdonald
Tomado de www.rebelion.org

Con motivo de las fiestas de fin de año queremos extenderles un fraterno saludo a tod@s. Nuestros mejores deseos para que el año 2010 sea uno más de seguir defendiendo la educación pública y construyendo desde los procesos de enseñanza-aprendizaje una sociedad efectivamente justa, igualitaria y libre.

Nada mejor para esta ocasión que dejarles un artículo de Noam Chomsky:

"Asaltando la solidaridad: privatizando la educación"

¡¡¡Ver aqui!!!

Salud!!!
Att: Colectivo Pedagógico Pasapalabra

Entrevista a Peter Mclaren: El sendero del disentimiento:

Autor: Peter Mclaren

Título: El sendero del disentimiento: entrevista a Peter McLaren

Publicado en: Barbecho: revista de reflexión socioeducativa, ISSN 1579-6892, Nº. 4, 2004 (Ejemplar dedicado a: Educación y Poder) , pags. 4-12

¡¡¡Ver aquí!!!

"Prácticas pedagógicas" Documento borrador de Piedad Ortega Valencia

A continuación dejamos el link de descarga del documento "Prácticas pedagógicas" de autoría de la profesora de la Universidad Pedagógica Nacional Piedad Ortega Valencia. En él se analizan las características mismas de la práctica pedagógica y se plantea la necesidad de interrogar las configuraciones de la práctica desde sus componentes pedagógicos, didácticos, disciplinares, epistemológicos y contextuales.

Descargar de:

http://www.mediafire.com/?aqaaaaa5aga

"En este contexto neoliberal, las prácticas pedagógicas emancipadoras y críticas tienen que ampliar el universo de lecturas y apropiaciones de la realidad, de los individuos y de los grupos involucrados, desarrollando actitudes y aptitudes con las que éstos puedan restablecer la palabra, la condición de resistencia, rebeldía, rehabilitar el diálogo, el respeto, la creatividad, la esperanza y la indignación".

Alfredo Ghiso

Renán Vega Cantor: El pensamiento crítico en un mundo incierto

Caricatura de: Allan Mcdonald (www.allanmcdonald.com)

Con un alto poder sintético, sin abandonar la contundencia y claridad de siempre, el profesor Renán Vega Cantor en su texto "El pensamiento crítico en un mundo incierto", leído con motivo de la entrega formal del Premio Libertador al Pensamiento Crítico 2007 el 7 de agosto de 2008 en el Teatro Teresa Carreño de la ciudad de Caracas, nos plantea algunos elementos para el análisis, resultado de sus últimas labores investigativas.

Estas palabras que recogen las ideas centrales de su obra "Un mundo incierto, un mundo para aprender y enseñar. Las transformaciones mundiales y su incidencia en la enseñanza de las Ciencias Sociales", resultan ser muy pertinentes y aportantes para tod@s aquell@s interesados en la práxis pedagógica desde una perspectiva crítica.

MUY RECOMENDADO!!!

Ver en: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=71788

Descarga en: http://humanidadenred.org/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=6562

"En contravía con ese pensamiento sumiso y servil, en “estos tiempos de mentira e infamia”, como diría Antonio Machado, los intelectuales críticos deben preservar en la labor de desentrañar todas las formas de explotación, opresión y sometimiento, asumiendo el papel de cuestionar las mentiras que a diario nos repiten los medios de intoxicación masiva y los intelectuales domesticados, que sólo buscan embellecer al capitalismo y nublar el entendimiento de la gente. En el mundo incierto en el que nos ha tocado vivir, a esos intelectuales críticos les corresponde ayudar a diseñar instrumentos analíticos, adecuados a las urgencias de nuestra época, que ayuden a entender lo que está pasando, recuperando al mismo tiempo las innumerables luchas y rebeliones que los humillados y ofendidos han librado a través de la historia y contribuyendo a construir alternativas que recuperen la esperanza. Como no podemos permitir que los medios piensen por nosotros, puesto que eso sólo conduce a que se ame a los opresores y se odie a los oprimidos, es imprescindible seguir pensando y actuando en contra de los lugares comunes que pretenden eternizar al capitalismo."

Renán Vega Cantor

V Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros que Hacen Investigación desde la Escuela

Con motivo de la participación del Colectivo Pedagógico Pasapalabra en el V Encuentro Iberoamericano de Colectivos y Redes de Maestros que Hacen Investigación desde la Escuela que se llevará a cabo entre el 13 y 20 de Julio de 2008 en Venezuela, queremos socializar con tod@s las dos ponencias que recogen nuestra propuesta de trabajo y parte de la innovación que formulamos para el aula:


COLECTIVO PEDAGÓGICO PASAPALABRA: UNA APUESTA POLÍTICA HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN LENGUAJE PEDAGÓGICO DE LA POSIBILIDAD Y LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS CRÍTICOS
http://www.sansebastianeros.com/iberoamerica/files/garzonsantos.doc

ELEMENTOS DE LA PEDAGÓGIA CRÍTICA APLICADOS A ESTRAEGIAS CURRICULARES PARA FORTALECER LA CONSTITUCIÓN DEL JÓVEN COMO ACTOR SOCIAL
http://www.sansebastianeros.com/iberoamerica/files/solermejia.doc


Más información de lo que será el Encuentro puede encontrarse en:

http://www.sansebastianeros.com/

http://www.sansebastianeros.com/ibero2008/

La lectura e intercambio de todos los escritos de los participantes puede consultarse en:

http://www.sansebastianeros.com/iberoamerica/

Primero de Mayo alternativo

El Colectivo Pedagógico Pasapalabra el pasado Primero de Mayo construyó y participo junto a otras organizaciones sociales en la conmemoración alternativa del día internacional de la clase obrera. Con música, zanqueros y un ambiente de carnaval, nuestra convocatoria tomo un rumbo distinto al de la tradicional marcha por la carrera séptima, rechazó y esquivo todas las manifestaciones de violencia (las de la brutalidad policíaca y de algunos ciudadanos) y armó toda una fiesta fiesta obrera en el barrio popular Atanasio Girardot.

Aquí algunas de las imágenes de la iniciativa "Primero de Mayo alternativo"

Primero de Mayo

PaSa – la – pALaBrA:

Este 1 de Mayo

¡A la Calle!

El Colectivo Pedagógico Pasapalabra los invita este Primero de mayo a conmemorar con nosotros una vez más el Día Internacional de la Clase Obrera.

Punto de encuentro para Marcha: costado sur del Parque Nacional

Hora: 8:30 A.M.

Habrá:

*música*fiesta*reflexión*manifestación*encuentro*dialogo*

pOpULaR!!!

… ¿Por qué salir?,… ¿Contra qué protestar?,… ¿Qué no vale la pena?...

Aki les recomendamos una buena reflexión de la situación de nuestro país hecha por Antonio Caballero:

El sexenio vacío http://www.rebelion.org/noticia.php?id=66627

PDTA: una vez termine la marcha los invitamos a otra parte... ¡pregúntenos!

“COMPRENDIENDO LA VIOLENCIA JUVENIL URBANA”. Entrevista

En su edición Nº 66 de octubre de 2007 el Magazín Aula Urbana, publicación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), difundió apartados de una breve entrevista que me fue hecha sobre la violencia escolar.

Desarrollada en el marco de un repudio ciudadano a ciertos actos de violencia juvenil, en breves palabras se recogen algunas reflexiones que hemos construido al interior del Colectivo y se presentan los propósitos de una de nuestras más importantes actividades: los Foros Juventud, Conflicto y Ciudad.

El documento en formato PDF puede ser descargado en:

http://www.idep.edu.co/img_upload/cda0bcdc2d25465952ec6cc70619ceee/66_comprendiendo_violencia_juvenil_urbana.pdf

o también en:

http://www.mediafire.com/?3gzcpzhjxfs

Salud!!!

Att: John William Castro

Taller ¿Qué es la pedagogía crítica?

Estimad@s compañer@s:

Un cordial saludo para tod@s. El Colectivo Pedagógico Pasapalabra se complace en invitarl@s este jueves 13 de marzo al taller ¿Qué es la pedagogía crítica?, actividad preparatoria para el I FORO DE PEDAGOGÍA CRÍTICA Y ESCUELA PARA MAESTROS EN EJERCICIO que se desarrollará junto a la RED-CEE de la UPN en el mes de julio.

El taller se realizará a partir de las 6:30 p.m en el Centro Cultural Gabriel Betancourt Mejía de la Universidad Pedagógica Nacional ubicado en la Calle 73 Nº 14-33 y estará a cargo de John William Castro.

Esperamos nos puedan acompañar en esta actividad.

¡Salud!

Actividad: Taller ¿Qué es la Pedagogía Crítica?

Fecha. Jueves 13 de marzo de 2008

Lugar: Calle 73 Nº 14-33 Centro Cultural Gabriel Betancourt Mejía (UPN)

Hora: 6:30 P.M.

Más información en:

Teléfonos: 3156081156 - 2558520 Extensión 50

Correos electrónicos:

colectivopasapalabra@yahoo.es

redcee@pedagogica.edu.co

Observatorios de Política Juvenil en T.V

Este sábado23 de febrero entre las 7:00 y 7:30 a.m en la emisión del programa ENCUENTROS por el Canal Uno, saldrá una nota que ilustrará sobre el trabajo que algunos miembros del Colectivo Pedagógico Pasapalabra vienen desarrollando en las O.P.J´s (Ojo: Observatorios de Política Juvenil… no UPJ que es lo que otros proponen).

Que esta sea una oportunidad más para difundir nuestros logros e incentivar su participación en dicha iniciativa.

¡No se lo pierdan!

Primera jornada de protesta en defensa de la salud del magisterio

Primera jornada de protesta en defensa de la salud del magisterio

Por: John William Castro

Entre las 10:00 a.m. y las 2:00 p.m de hoy (febrero 20 de 2008), cientos de docentes del sector oficial del Distrito Capital se manifestaron frente a las instalaciones del Ministerio de Educación Nacional exigiendo se mejore, y no empeore como pretende el gobierno nacional, el modelo de salud del magisterio. Una masiva presencia de profesores hizo sentir su inconformidad con las propuestas de reforma a los términos de referencia de prestación de los servicios médicos y le dio inicio a una serie de acciones que se complementarán con un Paro Nacional de 24 horas el 27 de febrero y uno de 48 horas el 5 y 6 de marzo.

Ante esta vital coyuntura el Colectivo Pedagógico Pasapalabra se hizo presente y apoyó esta justa lucha.

En tanto entendemos este es un tema de vital importancia que requiere del análisis y la discusión de todos, aquí dejamos los enlaces de algunos documentos básicos para interpretar la problemática que se atraviesa los cuales sería bueno difundir entre todos nuestros contactos:

En peligro el modelo especial de salud del magisterio colombiano
http://fecode.edu.co/descargas/declaraciones/modelo_salud.pdf

La salud de los maestros: víctima del neoliberalismo
http://fecode.edu.co/descargas/prestaciones/salud_maestros.pdf

“Que haya una educación real y que sea para todos” - Mexico

Boletín Especial EZLN -Desde Chiapas, para Radio Futura FM 90.5 y Prensa De Frente- “La escuela oficial trata de construir una conciencia, pues... individual. Trata de que orienten los maestros para que los niños sean individuales. Y también utilizan una metodología individual y muy privada. Porque todo lo que se hace siempre son instrucciones. Porque en las escuelas oficiales te dicen que tienes que hacer así, tienes que contestar tal como es la respuesta, y así debe ser y que nadie lo cambie. Lo que estamos viendo es que es una metodología que hace que nos cerremos, que no haya una libertad de abrirnos para poder pensar. Esa es el principal punto que nosotros tratamos de cambiar”. Estas y otras definiciones compartió Alejandro, promotor de educación, en una conversación en la Escuela Secundaria Rebelde Autónoma Zapatista “1º de enero”, en el caracol de Oventik. Leer completo:
http://www.prensadefrente.org/pdfb2/index.php/a/2007/12/31/p3416

III Foro Juventud, conflicto y ciudad

Estos son algunos apartes del III Foro Juventud, conflicto y ciudad evento organizado por el COLECTIVO PEDAGÓGICO PASAPALABRA el 2 de noviembre de 2007 en la Universidad Distrital de Bogotá D.C.

Después de las exposiciones y de la discución académica posible en el Foro, se dió esta intervención de algunos estudiantes del I.E.D Juan del Corral y Alejandro Carvajal del I.E.D. La Estancia. Junto a ellos también se presentaron reconocidos artistas de la escena HIP-HOP bogotana como el Indio, el Poeta, la agrupación BAD MATHAZ, etc. El rock lo puso el grupo Somos Sudacas... en fin aquí una pequeña muestra de la diversidad y de la resistencia cultural presente en los jovenes!!!

Algunos escritos de Henry A. Giroux

Aquí van los links de algunos artículos muy interesantes de Henry A Giroux:

DESAFIAR EL NUEVO ORDEN MUNDIAL DEL NEOLIBERALISMO: LA PROMESA DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

http://www.centropoveda.org/publicaciones/periodicas/anuarios/descargaanuarios/Anuario8/nuevoordenmundial.pdf

LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES

http://www.lie.upn.mx/docs/semopta/profesores.pdf

ESTUDIOS CULTURALES: JUVENTUD Y EL DESAFÍO DE LA PEDAGOGÍA

http://www.monografias.com/trabajos29/estudios-culturales-juventud-desafio-pedagogia/estudios-culturales-juventud-desafio-pedagogia.shtml

Peter McLaren analiza el papel de la Pedagogía Crítica en el mundo contemporáneo

Aunque hecha ya algunos años esta es una interesante entrevista al profesor McLaren donde se aportan elementos muy pertinentes para la reflexión pedagógica necesaria hoy.

El sentido de la pedagogía crítica en la era de la globalización después del 11 de septiembre de 2001.

En: Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 5, Núm. 1, 2003

Ver aquí:

http://redie.ens.uabc.mx/vol5no1/contenido-coral2.html

Pensar Mal. Por: Alfredo Molano Bravo - El Espectador

Alfredo Molano Bravo - El Espectador

Hace un par de semanas, la revista Semana publicó un amplio y aterrador informe especial: "La barbarie que vivimos".
Abre con una fotografía espeluznante: un cadáver flotando en un río y, sobre aquél, un chulo. Las demás imágenes son desgarradoras: el llanto de las víctimas, las filas de masacrados, los cortejos fúnebres. El texto detalla las atrocidades de los paramilitares: escuelas donde el examen final consiste en comer carne de la víctima; atrocidades como el desmembramiento de personas vivas; la desaparición de cadáveres en fosas clandestinas o en ríos.
Algunos periodistas y defensores de Derechos Humanos han venido denunciando estos horrendos crímenes desde hace años, ante una desconcertante impasibilidad de la opinión pública y una cínica y evasiva respuesta de las autoridades. Los medios y los gobiernos han creado la sensación de que las denuncias son fruto de una imaginación perversa, medio esquizofrénica y parcializada de los denunciantes. La verdad tal cual está saliendo de las fosas comunes y de lo poco que los criminales confesos recuerdan, y muestra que la imaginación se ha quedado corta y que lo que ayer era considerado “mera literatura”, hoy hace parte de los sumarios. El derecho a imaginar es en nuestro triste país un método de investigación: piensa mal y acertarás, dice el refrán popular. Lo tomo a pecho. En fría lógica, mirando para atrás y para adelante, creo que el uribismo, con su caudillo a la cabeza, no está interesado en la libertad de los cautivos por las Farc y menos aun en la libertad de Íngrid. Por varias razones: primera, porque ella sería una candidata presidencial arrasadora en 2010.
Hay que imaginar el escenario: Íngrid, como lo anticipa la foto, denunciando la indiferencia del Gobierno y la crueldad del cautiverio; Íngrid mostrando la brutalidad de la guerra; Íngrid con su cara de niña aplicada señalando, acusando, proponiendo. ¿Podría alguien con más autoridad hablar del fracaso de la Seguridad Democrática? ¿Podría otro candidato hablar con mayor fundamento ético y político de la solución civil, no violenta y no militar de la guerra? ¿Habría en las tribunas alguien con mayor credibilidad pública? Segunda: El rescate militar intenta tanto volcar toda la culpabilidad en las Farc, lo que en parte es cierto, como atravesarse en la carrera política de Íngrid, así ella haya sido l’enfant terrible del establecimiento. Andrés Pastrana y Pachito Santos, ambos secuestrados por los narcos, ganaron las elecciones por muchísimo menos. Íngrid libre voltearía la torta mediática, y desnudaría la infame política de guerra que defiende el Gobierno.
Todo lo cual empuja mi imaginación hacia otra conclusión: las Fuerzas Militares se oponen al intercambio humanitario porque, como lo han dicho el Presidente y sus epígonos, debilitaría la Seguridad Democrática, es decir, la guerra, que es de lo que los militares viven. Pero, abusando de la imaginación, pienso en lo que pasaría después de la firma de un acuerdo justo y equilibrado de paz: los militares se quedarían sin oficio. O por lo menos no tendrían justificación alguna para apañar el 6,5% del PIB. (EE.UU., guerra de Irak y matonismo global incluidos, sólo destina el 4% de su PIB.
Durante el segundo mandato de Uribe, las FF.AA. recibirán 60 billones de pesos (un billón = un millón de millones). Un sólida y sobre todo corta investigación de José Fernando Isaza y Diógenes Campos revela datos complementarios que ayudan a entender cuál es el verdadero resorte de la vehemencia y el patriotismo de Uribe y de sus militares. Se han desmovilizado 35.000 hombres de las Auc y se han entregado 13.000 de las guerrillas, pero el presupuesto de guerra aumenta: en el 2008 habrá 450.000 nuevos cargos dedicados a la guerra; más de la mitad de sueldos y salarios que paga el Gobierno se van en militares y anexos.
El gasto en defensa es igual a la suma de todas las transferencias en salud, educación y saneamiento ambiental. El 65% de las inversiones del gobierno va a la guerra. Según Isaza, que es gran matemático, cada guerrillero muerto o reinsertado cuesta 5.562 millones de pesos. Para rematar: hay dos ejércitos: uno en retiro —dedicado a sus ganaderías y a sus empresas de seguridad—, que se lleva el 40% del presupuesto militar, y otro en servicio, que se alimenta del 60% complementario.
Cuando se habla de Fuerzas Armadas se debería hablar con rigor: son un verdadero gremio armado que controla la mayor empresa económica del país y que, como toda empresa, su prioridad es reproducirse de manera ampliada. ¿Quién en el futuro será capaz de ponerle el cascabel al gato? ¿Cómo se desmontará esa infernal maquinaria de guerra? Lo peor de Uribe no será lo que hizo, sino lo que a nuestros hijos les tocará pagar.

Tomado de Rebelion.org

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=60945